En relación al escrito reivindicativo, abajo expuesto, presentado por el sindicato CSI-CSIF y apoyado por APIA Granada en la Junta de Personal Docente de Granada, el día 9 de diciembre de 2008, y rechazado por dicha Junta, la Asociación del Profesorado de Tecnología de Andalucía (APTA), quiere hacer saber de la forma más clara y contundente con respecto a las peticiones enunciadas en el citado escrito que:

1- En cuanto a la petición de dotar de un profesor de informática a todos los centros.

Pensamos que admitir ésto supondría un nuevo perjuicio para la especialidad de Tecnología, ya que entraría en competencia directa por la optatividad de la Informática de 4º de ESO. Sin dejar de lado la desestabilización que conllevaría en las actuales plantillas de los centros.

Si se toma como excusa el hecho de ser la única especialidad que permite a los alumnos adquirir la “Competencia digital”, no tenemos por menos que aclarar que esta competencia no es exclusiva de una especialidad, como no lo es la “Competencia en comunicación lingüística” ni el resto de competencias. También es importante dejar meridianamente claro que desde el área de Tecnología se contribuye de forma significativa a la adquisición de la citada competencia, como consecuencia de tener en su currículo los contenidos TIC específicos en toda la etapa (REAL DECRETO 1631/2006), incluido la competencia en Informática en el 4° curso de ESO, ya que es un desglose del área de Tecnología y en concreto de su antigua asignatura de 4º de ESO (como afirmó la ministra de educación en su momento en el Congreso de los Diputados). Por tanto el nuevo RD de especialidades da atribución a la especialidad de Tecnología sobre Informática, lógica consecuencia de la continuidad de estos contenidos en el área de Tecnología.

2- Con respecto al punto que exige dar prioridad al profesorado de informática para ostentar la coordinación de los centros TIC tenemos que poner de manifiesto que actualmente esta coordinación la desarrollan profesores “implicados y preparados” de muchas especialidades. Esta labor ha sido y es evaluada curso tras curso por las administración educativa, por el propio centro y por el resto de la comunidad educativa, demostrando su valía, sin despreciar el hecho de que, además de realizar su trabajo de forma honrada y eficaz, poder necesitar la reducción horaria para su estabilidad laboral.

3- Nos parece bien y apoyamos que se solicite la convocatoria de vacantes para la especialidad de formación profesional de Informática y para todas aquellas que sufren recortes de plantilla, provisionalidad o se han visto seriamente perjudicadas por la reciente reforma educativa. Defender a una especialidad en detrimento de otro profesorado es difícilmente justificable, más aún cuando la especialidad de Tecnología ha sido y es la gran damnificada en cuanto al recorte horario sufrido, lo que ha ocasionado la pérdida de 250 puestos vacantes, 250 compañeros de Tecnología que están en la calle, en el primer año de implantación de la reforma (datos obtenidos de la Consejería de Educación). Este hecho no ha supuesto la presentación de escrito alguno de rectificación, ni siquiera de apoyo. Más aún nos entristece que tal petición sea compartida y apoyada por una fuerza sindical como es el caso de CSI-CSIF.

En resumen, creemos importante que en este tema se sea claro y transparente, evitando dar lugar a confusiones que ocasionen perjuicios a otros colectivos de profesores. Ésto nos lleva a aclarar que:

- Los contenidos TIC, no son sólo informática, que no son propiedad de ninguna especialidad o colectivo, sino que están integrados transversalmente en todas las áreas, como el Ministerio y la Consejería han expuesto en innumerables ocasiones. Se pretende que el alumnado utilice estas tecnologías, no sólo que las estudie. Es importante que se sepa que estos contenidos TIC específicos están recogidos en el currículo del área de Tecnología (REAL DECRETO 1631/2006), como una tecnología más que debe conocer el alumnado.

- Las peticiones que se hacen en este escrito tuvieron un tiempo y unos foros donde hacerse. No nos parece que la Junta de Personal Docente, de ninguna provincia, ni los claustros de profesores de los centros, deban ser los lugares dónde sean presentados porque daría lugar a multitud de nuevas peticiones de apoyo de innumerables especialidades que están afectadas, comenzando por la de Tecnología.

Terminada la exposición anterior creemos justificado que:

A la vista de la postura que el sindicato CSI-CSIF Andalucía apoyado por APIA Granada, ha asumido miméticamente la doctrina que impera en la asociación de profesores de informática de Andalucía, defendiendo intereses particulares de una especialidad y por ende colocándose claramente en contra del profesorado de Tecnología, haciéndose cómplice de la trayectoria que esta asociación de profesores de informática (que no del profesorado de informática) viene desarrollando con titulares hechos con medias verdades, sembrando confusiones malintencionadas, crispando el clima de convivencia en los centros y provocando enfrentamientos con otros colectivos de compañeros, a los que se trata de perjudicar de una forma más radical que argumentada, anteponiendo los intereses particulares a cualquier otro razonamiento.

Aunque desde esta Asociación de Profesores de Tecnología de Andalucía (APTA), creemos y defendemos la libertad de elección personal, nos proponemos que este posicionamiento del sindicato CSI- CSIF sea conocido y tenido en cuenta por todo el profesorado de Tecnología andaluz.