En los "borradores" (no oficiales) que hemos visto sobre ROC, uno de los temas estrella eran los departamentos que no se correspondian con las especialidades del profesorado, o sea había fusiones de especialidades en departamentos por áreas de conocimiento. Nuestra especialidad la hemos visto en unas versiones formando el departamento tecnológico junto al profesorado de informática (supongo que en centros sin ciclos), en otra versión junto a Física y Química, Biología y Geología, etc.

La Consejería quiere pulsar al profesorado sobre el futuro Decreto del ROC y debemos participar enviando un correo argumentado con nuestra posición acerca de dicho tema, a nivel individual y colectivo.

Desde APTA estamos elaborando un documento en defensa de nuestro departamento, que pondremos en breve para que sea descargado y enviado por todos los socios,  simpatizantes y profesorado de Tecnología en general.

 

 Actualización 15 de Abril de 2009.

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Don/doña: ...................................................................................................................
con NRP: ...................................................................................................................
Quiere realizar las siguientes sugerencias a la futura elaboración del ROC de Institutos de Educación Secundaria de Andalucía, en concreto en lo referente al apartado XI "Los departamentos de Coordinación Didáctica" del documento para la elaboración de propuestas para el reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria. Estas sugerencias van en consonancia con las preguntas realizadas en el apartado XI del documento anterior.

CUESTIONES:
a) ¿Cómo cree que han de establecerse los departamentos de coordinación didáctica?,
¿vinculados a las especialidades del cuerpo de profesores o a áreas de conocimiento?,
¿cuáles establecería?

Debe existir un departamento de Tecnología integrado únicamente por profesorado de dicha especialidad, que coordine la labor del mismo.
Esta petición está justificada por diversas razones, entre las que destaco las siguientes:
Entiendo que las particulares características de la metodología aplicada en el área así como por los espacios y trabajos desarrollados en ella, nos diferencia del resto de áreas.  Las Aulas-Talleres requieren una dedicación específica para su puesta en marcha, funcionamiento y mantenimiento, debido a que en ellas se llevan a cabo metodologías activas y participativas como las de Proyecto-construcción y Análisis. Por otro lado, las tareas de mantenimiento, organización, compra y gestión del material fungible e inventariable, máquinas y herramientas, etc, conllevan un trabajo ímprovo, que se haría más difícil si no se dispone de un departamento propio que lleve aparejada una reducción horaria para estas tareas extras a la de cualquier otro departamento.

 

e) ¿Cree que las jefaturas de departamentos deben tener todas la misma dedicación
   horaria, o, por el contrario, debe estar en consonancia con el número de miembros que
   lo constituye?.
Considero que las jefaturas de departamento no deben tener igual dedicación horaria, ni estas deben regirse solo por el nº de miembros del departamento, hay que tener en cuenta las características particulares del área de Tecnología, por la dedicación a espacios singulares que mantener, como son las aulas-talleres.
No puede considerarse de la misma forma coordinar varios miembros de un departemento, y además de ésto, mantener y tener a punto espacios y dotaciones para poder impartir el área.
 

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